Institut Notre-Dame Heusy

Ensemble, une étoile pour chacun

Nous retenons ce que nous ressentons…

 

activités-2« Qu’il s’agisse de moments très brefs ou d’événements de durée plus longue, les informations stockées dans notre mémoire ont toutes un point commun: les émotions.

Nous n’avons pas besoin de verbaliser ces informations pour les retenir durablement. Cela se fait naturellement avec une redoutable efficacité. » …

 

 

 

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Source site: « Huffpost c’est la vie »

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La vraie intelligence

activités

Journaliste – « Il y a quand même des enfants, des êtres humains plus intelligents que d’autres non? »

 

Albert Jacquard – » Ca, ça ne veut rien dire du tout… »

« … La vraie force de l’intelligence est de comprendre que l’on n’a pas encore compris, et de faire le nécessaire pour comprendre quand même. »

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Conseil d’école

IMG_0094Le Conseil des élèves se réunit durant l’année scolaire sur le temps de midi. Ces rencontres des délégués de classe sont le prolongement des conseils de classe où chacun peut exprimer des idées, se montrer imaginatif, proposer des alternatives à ce qui existe.

 

 

Ce sont Madame Fransolet, Madame Herman et Madame Defourny qui préparent et animent ces conseils d’élèves. P1120002
Ces Conseils d’école et de classe sont nos laboratoires de la démocratie. Les enfants la vivent, la pratiquent en privilégiant l’échange d’idées, le respect des différences et de la parole de l’autre.

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Lorsqu’un conseil de classe a lieu, tous les élèves sont concernés. Chacun peut s’y exprimer.
Enfin, c’est le délégué de classe rapporte au sein du Conseil des élèves, les idées principales émises par ses amis de classe. Toute l’équipe éducative est évidemment engagée dans ce processus.

 

 

 

Nos actions déjà mises en oeuvre : Le Conseil d’école a déjà réalisé de nombreuses actions comme :

♦ la création des 5 règles qui régissent le fonctionnement de notre école,

♦ la gestion de l’espace (trois zones) dans nos cours de récréation,

♦ la journée de la non-violence,

♦ les règles communes pour nos différents espaces de vie,…

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Classes vertes à Wégimont

Les Wégimont-2014deux séjours de trois jours à Wégimont des classes du degré moyen se sont déroulés dans un complet bonheur pour les enfants. Lors du premier séjour, la première journée du mercredi s’est déroulé sous une température douce et un soleil automnal. Madame Garot, notre ancienne directrice a accompagné les groupes durant les deux séjours avec son sourire légendaire. Entre tir à l’arc, construction de nichoirs, découverte vélo, travail de l’apiculteur,… nous pouvons dire qu’ils en ont eu de la chance ces enfants des classes de troisième et quatrième année.

C. Dechêne

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Muséobus

muséobusCette année, le muséobus proposait à plusieurs classes du degré moyen une thématique bien intéressante : « De la      tablette d’argile à la tablette tactile ». Le résultat était à la hauteur de nos espérances notamment grâce à une    animatrice de talent qui avait l’art et la manière de faire passer son contenu. Les informations étaient bien mises en  valeur. Pour nos élèves, un moment riche et porteur de sens. Nous sommes déjà demandeurs pour l’an prochain.

C. Dechêne

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Conseil de classe

 PEDA1 « L’essentiel d’une éducation citoyenne passe par le vécu quotidien. A côté de la transmission des savoirs, l’école a une mission de socialisation et d’émancipation qui requiert du temps, beaucoup de temps…
Il faut consacrer beaucoup d’énergie et d’attention à tout ce qui, dans la vie quotidienne des élèves, relève de la citoyenneté. A commencer par les règlements, les procédures disciplinaires, les sanctions et leurs liens avec les principes de base de nos démocraties…
Découvrir le sens de la loi (qui protège d’abord le faible) dans la classe, à la cantine, dans la cour de récréation, etc. En débattre, l’améliorer, l’amender.

 

Dès l’école maternelle, et tout au long de la scolarité, on devrait s’arrêter à tous les incidents qui heurtent, blessent les uns ou les autres. En parler, prendre du recul, écouter tous les points de vue, toutes les justifications bonnes ou mauvaises. Instaurer des rites, respecter des procédures qui ont du sens pour les élèves, qui libèrent et émancipent…

 

Au-delà des belles théories, une recherche patiente de cohérence et de sens dans la vie quotidienne », nous dit Jacques Liesenborghs, 18 janvier 2015 dans La Libre Belgique.

 

classe

C’est dans cet esprit et sur cette base que se vivent les Conseils de classes. Le Conseil d’école réunit des enseignants et chaque représentant choisit par le Conseil de classe pour travailler à un mieux vivre ensemble au sein de nos classes et de l’école.

 

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Mieux vivre ensemble pour une école de la non-violence

2octobre-6

Depuis le mois de mars dernier,
l’équipe éducative et les enfants réfléchissent à
comment mieux vivre ensemble ? Comment faire en sorte que la non-violence puisse prendre le pas sur des comportements agressifs, le manque de respect ?
De nombreuses réflexions et débats ont déjà eu lieu et ce n’est pas fini.

C. Dechêne

 

 

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